Квалификационная

категория

Ссылка

на персональный

сайт (блог)

Воробьева

Алла Михайловна

Каганова

Наталья Николаевна

Юдина

Ирина Геннадьевна

Познавательное развитие

Бассейн

Физкультура

Развитие речи

Музыкальное развитие

Математика

Бассейн

Аппликация/конструирование

Лепка

Музыкальное развитие

Рисование

Физкультура на воздухе

• Сформированы представления о ценности здоровья; сформировано желание вести здоровый образ жизни.
• Соблюдает режим питания, использует в пищу овощи и фрукты, другие полезные продукты.
• Знает и соблюдает культурно-гигиенические навыки.
• Умеет бегать и ходить с согласованными движениями рук и ног.
• Умеет прыгать на одной ноге, на двух ногах с продвижением вперед, ориентируется в пространстве.
• Умеет ползать, пролезать, подлезать, перелезать через препятствия.
• В перестроении умеет соблюдать дистанцию.
• Умеет выполнять ведущую роль в игре, соблюдает правила в коллективных играх.
• Умеет действовать по сигналу. 
• Соблюдает правильное исходное положение при метании мяча, отбивает мяч о землю правой и левой рукой, бросает и ловит мяч двумя руками.
• Старается развивать в себе психофизические качества: быстроту, выносливость, ловкость, гибкость.

Познавательное развитие

Мир природы и  человека

• Имеет представления о себе: знает свое имя и фамилию, возраст.
• Знает и называет всех членов семьи и их взаимоотношения.
• Имеет первичные представления о школе, культурных объектах, различных профессиях, называет их.
• Знает свойства и качества предметов: бумага, ткань, стекло, глина. Умеет называть, из чего сделаны предметы.
• Знает и называет все части тела человека и их назначение.
• Знает представителей растительного мира (деревья, трава, цветы). Различает по внешнему виду деревья и кусты.
• Знает представителей животного мира (насекомые, рыбы, птицы, звери). Внешний вид, повадки, изменения в их жизни в разные времена года. Различает диких и домашних животных.
• Знает качества и свойства  объектов неживой природы (камень, песок, вода, почва).
• Знает и называет город, страну в котором живет.
• Знает и называет праздники, их значение в жизни людей.
• Знает и соблюдает ПДД и меры предосторожности. Знает и называет виды транспорта.
• Знает и соблюдает правила пожарной безопасности.

Математические представления

• Умеет считать от 1 до 10.
• Умеет пересчитывать и отсчиты­вать в пределах 10.
• Умеет отмерять произвольной меркой заданное количест­во.
• Умеет сравнивать 5 предметов разной длины, высоты, раскладывая их в возрастающем порядке по длине, высоте.
• Различает цифры и называет их.
• Понимает значение прила­гательных в сравнительной и превосходной степени сравнения (найди самую длинную, тонкую, тяжелую).
• Умеет классифицировать предметы по одному признаку.
• Знает и называет геометрические фигуры, умеет их сравнивать друг с другом. Имеет представление об объемных геометрических фигурах
• Умеет определять пространствен­ное расположение предме­тов   относительно  самого себя (за исключением понятий «справа», «слева») и понимает значение слов внутри, снаружи, на гра­нице.
• Различает прошлое, на­стоящее и будущее. Умеет объяснить значение слов «вчера», «сегодня», «завтра».
• Различает и называет части суток, их последовательность.
• Знает и называет времена года, их последовательность, признаки и изменения в природе.

• Знает и называет основные детали строительного материала (куб, брусок, пластины).
• Умеет анализировать образец постройки: выделяет основные части и различает их по величине и форме.
• Умеет конструировать из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы.

Развитие речи

• Правильно произносит все звуки родного языка.
• Читает наизусть небольшие стихотворения.
• Пересказывает небольшие литературные тексты.
• Умеет отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.
• Умеет описывать предметы.
• Умеет составлять рассказы по картинкам.
• Согласовывает слова в роде, числе, падеже. Употребляет предлоги, обозначающие пространственные отношения.
• Употребляет существительные с обобщающим значением: овощи, фрукты, ягоды, животные и др.
• Подбирает слова антонимы.

Художественно-эстетическое развитие

Приобщение к искусству

• Проявляет интерес к искусству, творчеству, фольклору, литературе, театру и т.д.
• Различает жанры и виды искусства: стихи, проза. песни, музыка, танцы, скульптура и т.д.

Рисование

• Умеет рисовать отдельные предметы и создавать сюжетные композиции, повторяя изображения одних и тех же предметов.
• Правильно пользуется карандашами, фломастерами, кистью и красками.

Лепка

• Использует различные приемы лепки: прищипывание, вытягивание, сглаживание, вдавливание.
• Умеет пользоваться стекой.

Аппликация

• Закрепляем умение правильно держать ножницы и пользоваться ими.
• Умеем резать по прямой линии полоски разной длины.
• Умеем из полосок нарезать квадраты.
• Аккуратно наклеивать детали.
• Пользоваться салфеткой.

• Слушает музыкальное произведение до конца. 
• Различает выразительные средства музыки: громко, тихо.
• Поет, не отставая и не опережая других.
• Умеет выполнять танцевальные движения: двигаться в парах по кругу, ставить ногу на носок и на пятку, ритмично хлопать в ладоши, выполнять простейшие перестроения, подскоки.

Социально – коммуникативное развитие

• Имеет представления о соблюдении (и нарушении) моральных норм общества, ближайшего окружения.
• Имеет представление о правилах поведения в общественных местах.
• Соблюдает правила элементарной вежливости. Самостоятельно или по напоминанию говорит «спасибо», «здравствуйте», «до свидания», «простите».
• Доброжелательно относится к детям и взрослым, не вмешивается в разговор взрослых, обращает внимание на хорошие поступки свои других детей.
• Умеет действовать совместно в подвижных играх и физических упражнениях, согласовывать движения. Соблюдает элементарные правила в коллективных играх.
• Может общаться спокойно, без крика.
• Самостоятельно одевается и раздевается; следить за своим внешним видом.
• Соблюдает навыки поведения во время еды, умывания, самостоятельно пользуется, салфеткой, расчёской и носовым платком.
• Способен самостоятельно выполнять поручения, поддерживать порядок на рабочем месте.
• Проявляет уважение к труду взрослых и детей.
• Имеет представление об основах безопасного поведения в природе, быту, на дорогах.